Uno de los talleres que se llevaron a cabo en el segundo tramo, se realizó con la app Plickers. Los alumnos vieron los siguientes vídeos realizados para la ocasión:
Una vez vistos, contestaron a las preguntas usando la app mencionada, que se basa en el reconocimiento de las respuestas a distancia y apareciendo de forma instantánea en la pizarra.
Por fin pudieron contestar a la pregunta: ¿por qué se llama así mi cole?
Los niños de 4 años hemos trabajado el proyecto de España.
La Semana Cultural ha estado dedicada a Alfonso X "El Sabio", un rey medieval con gran importancia histórica y cultural.
¿Os gustan nuestras fotos?
¡Hola familias!
Esta semana hemos preparado los torreones del castillo donde vivía Alfonso X "El Sabio".
Nos lo hemos pasado genial y hemos aprendido un poco más sobre la figura de este rey, al cual debemos el nombre de nuestro colegio.
¡Buenas tardes!
Aprovechando que esta última semana estamos celebrando la Semana Cultural en el colegio enfocada a la figura de Alfonso X "El Sabio", los alumnos de 4ªA y 4ºB en el día de hoy hemos trabajado uno de los aspectos favoritos del monarca, LA ASTROLOGÍA, ya que su reinado también destacó por la preocupación por la cultura.
Cada alumno en una cartulina en negro ha realizado su Signo del Zodiaco con su respectiva fecha y constelación y ha quedado fantástico.
Aquí os dejamos unas imágenes del resultado final. Esperamos que os guste.
BASES DEL VIII CONCURSO DE PERIODISMO ESCOLAR "PAQUI MUÑOZ"
ORGANIZACIÓN
El concurso está organizado por el A.M.P.A. del CEIP Alfonso X “El Sabio”.
TEMA Y FORMATO
El tema elegido para esta edición es: “ALFONSO X Y EL CRISOL DE CULTURAS”.
Durante su reinado, Alfonso X el Sabio trabajó con eruditos de las distintas culturas que convivían en la Península Ibérica (cristianos, musulmanes y judíos, castellanos e italianos) con el objetivo de recopilar conocimiento y elaborar obras de carácter jurídico, científico y recreativo. Relacionado con esto, la temática del artículo debe girar en torno a la diversidad cultural.
El artículo podrá ser inventado o que haya pasado en realidad y en cualquier parte.
El artículo deberá ser presentado escrito a ordenador, en formato PDF, con letra tipo Arial tamaño 12, y tendrá que tener un tamaño mínimo de seis líneas y máximo de dos folios.
El artículo deberá ir acompañado obligatoriamente de una fotografía o un dibujo referentes a la noticia que se está contando.
El artículo NO deberá llevar escrito en ninguna parte el nombre del concursante que lo ha realizado. Se firmará con un seudónimo.
PARTICIPANTES Y CATEGORÍAS
Podrán participar los alumnos de Primaria. Sus trabajos se agruparán en tres categorías, siendo las siguientes:
1a categoría: alumn@s de 1o y 2o de primaria
2a categoría: alumn@s de 3o y 4o de primaria
3a categoría: alumn@s de 5o y 6o de primaria
El artículo deberá ser realizado íntegramente por el participante, si bien, los padres podrán colaborar con el mismo ayudándole a buscar información, transcribiendo el artículo por ordenador y en el proceso de presentación.
PLAZO DE PRESENTACIÓN Y FECHA DE FALLO DEL JURADO.
El plazo de presentación de artículos abarcará desde el día de la publicación de esta convocatoria y hasta el día 9 de abril. A partir de ese día no se admitirán trabajos.
Conoceremos el fallo del jurado a lo largo del mes de abril e informaremos a los ganadores de manera inmediata.
MÉTODO DE PRESENTACIÓN DE LOS ARTÍCULOS
Debido a la situación sanitaria, este año todo se presentará vía on line a través del correo electrónico concursosalfonsoxelsabio@gmail.com.
Se enviará un único mail por participante al que se adjuntará el PDF del artículo.
La fotografía o dibujo ilustrativo del artículo deberá estar inserto en el mismo documento PDF. Es decir: 1 concursante=1 mail=1 documento adjunto.
El documento PDF irá identificado con el título del artículo y en el asunto del mail se indicará el seudónimo del participante + el título del artículo.
En el cuerpo del mail se indicará el seudónimo del autor, el curso y aula correspondiente.
L@s tutor@s de las aulas elaborarán una relación de l@s alumn@s participantes con sus seudónimos correspondientes y la custodiarán hasta después de que el jurado emita su fallo y se tenga que comunicar a l@s ganadores.
COMPOSICIÓN DEL JURADO
El Jurado estará compuesto por:
Teleyecla Grupo Cableworld.
Periódico 7 Días Yecla.
Periodista Miguel Ortega.
En cualquier caso, los miembros del Jurado sólo tendrán acceso a artículos que irán identificados con el título del artículo, en los que no aparecerán datos personales del alumno autor del mismo.
VALORACIÓN DEL JURADO Y PREMIOS.
El Jurado valorará entre otras cosas la comprensión del artículo, es decir, que se entienda fácilmente lo que nos está contando. También se fijará especialmente en la ausencia de faltas de ortografía y en la originalidad de la noticia contada.
El fallo del jurado se publicará en el blog del colegio y redes sociales y se comunicará de manera directa a los ganadores.
La entrega de premios ser realizará en el exterior del colegio y únicamente asistirán el ganador, un familiar si es necesario por la edad del ganador, un representante del AMPA y un representante del equipo directivo del colegio.
Los premios serán los siguientes:
1o Premios: Pulsera Fitness con GPS.
2o Premios: Auriculares Gaming con Micrófono.
3o Premios: Altavoz Blutooth con Micro.
Todos los participantes recibirán un diploma acreditativo por su participación. La organización del concurso se reserva el derecho a cambiar los premios por otros de igual o superior importe, por falta de stock o problemas ajenos.
PUBLICACIÓN DE LOS ARTÍCULOS
Los artículos ganadores se publicarán en el blog del colegio: http://elbauldealfonsox.blogspot.com.es/ y en el Periódico 7 Días Yecla.
RECUERDA LEER BIEN LAS BASES DEL CONCURSO, PORQUE SÓLO SE ADMITIRÁN LOS TRABAJOS QUE CUMPLAN CON TODAS LAS NORMAS QUE SE ESPECIFICAN EN ESTAS BASES.
SI NO ENTIENDES ALGUNA DE LAS NORMAS, PREGÚNTALE A TU PROFESOR/A O A CUALQUIER MIEMBRO DEL AMPA.
¡Buenas tardes!
En la última unidad de Sociales hemos trabajado el tiempo atmosférico, y la semana pasada la finalizamos en 2ºB realizando una veleta casera con materiales que los niños trajeron de casa. Todos trabajaron muy bien y se les quedaron unos proyectos muy logrados. Ahora podrán saber en casa desde dónde sopla el viento 💨.
Aquí unas fotos del proceso de trabajo y la última con los niños posando con su veleta ya finalizada.
¡Hasta la próxima!
Hola familias, hola a todos:
Durante este segundo trimestre los niños de 4 años hemos trabajado Londres. Este proyecto ha despertado tanto nuestro interés que hemos fantaseado con la idea de viajar a esta bonita ciudad capital del Reino Unido. Iríamos en avión y una vez allí, visitaríamos lugares tan emblemáticos como La Torre del Reloj, la Abadía de Westminster, la Torre de Londres y el Puente de la Torre.
Londres tiene muchos museos para visitar, pero de entre todos ellos hemos seleccionado tres: la Galería Nacional, el Museo Británico y el Museo de Historia Natural. Ello es así porque a nosotros lo que realmente nos gusta son las momias, los dinosaurios y los cuadros de grandes pintores y no podemos perder la oportunidad de verlos.
Para descansar iríamos a Hyde Park que es un parque muy grande con cómodas hamacas para tomar el sol.
Si cerráramos los ojos y al abrirlos viéramos autobuses rojos de dos pisos, cabinas telefónicas y buzones de correo rojos, sabríamos sin ningún tipo de duda que nos encontramos en Londres. Si además viéramos guardias reales con enormes gorros de piel de oso negro, la certeza sería total.
Ha sido estupendo conocer Londres, nos ha gustado mucho y sería muy ilusionante hacer realidad nuestro sueño.
Muchas gracias familias por vuestra colaboración y por vuestra implicación.
Amparo y Teresa
En la Era de la Digitalización sumada a crisis cultural de la Era de los Confinamientos tenemos un gran tema en las manos: la exposición a las pantallas. Lo que en los últimos años venía ya siendo una sobreexposición con la que empezábamos a ver los primeros síntomas o afectaciones de índole psicológica y cognitivo-conductual, se está convirtiendo en un exceso sin precedentes, de las horas diarias que los niños pasan frente a estas tecnologías.
La escasez de oferta cultural y de ocio que tiene la infancia durante la Pandemia, junto a las actividades propias de la vida laboral de los padres que por lo general dejan un tiempo bastante limitado para los hijos, así como el carácter adictivo de los juegos online, nos ha arrastrado a niveles críticos sobre los que todo educador debe reflexionar.
El abuso de la tecnología tiene efectos nocivos en la infancia,
tal y como numerosos estudios científicos nos alertan. Algunos de ellos leves
dolor de cabeza, irritabilidad, reducción de la atención y la motivación por
los estudios, impulsividad, reducción del vocabulario, nerviosismo, problemas
con el sueño, como pero otros más graves dependiendo de la edad y el tiempo de
exposición.
Entre las afecciones más serias nos encontramos entre otros con adicciones, aumento de la violencia, hiperactividad, trastorno de la atención, problemas de visión, obesidad, ansiedad, entre muchos otros desequilibrios que vemos en las escuelas, desgraciadamente en aumento exponencial.
Es tiempo de parar, reflexionar y retomar el uso de las pantallas, bajo unos criterios claros educativos que respeten un desarrollo saludable en la infancia, libre de “impostores” o inferencias externas en la delicada y maravillosas estructura psíquica y de aprendizaje que traen “de serie” nuestros niños/as y a las cuales, nosotros sus adultos, tenemos la obligación de proteger y preservar.
¿Pero cómo podemos contrarrestar en casa el uso de videojuegos y pantallas de contenido no educativo? En los próximos post del aula de Pedagogía Terapéutica iremos viendo algunas de las claves.
Y para quienes queráis profundizar más en un uso razonable de las Nuevas Tecnologías, podéis investigar a través de este documento consensuado por expertos de la infancia y apoyado en una muy amplia bibliografía, como encontraréis en su final: “Declaración sobre las Tecnologías Aplicadas a la Educación y las políticas educativas durante la Pandemia” de agosto de 2020: